肖娜·卡梅隆，伊什贝尔·拉瑟福德，克里斯蒂娜·芒廷
背景 英国初级保健的环境正在迅速变化，其基础是持续的政策驱动，以确保以人为本的安全有效的实践。医疗从业人员的本科和研究生课程越来越多地使用跨专业教育 (IPE) 作为一条途径，以更好地了解他人在医疗保健中的角色和贡献，并认为 IPE 可以带来更好的整合和团队合作，从而加强协作实践。初级保健工作人员接受教育和专业发展的机会很困难，个人需要学习的重点与他们的实践明确相关。目的 审查和讨论关于基于工作的学习和 IPE 在加强初级保健协作实践方面的作用的证据。方法文献检索和对与初级保健实践相关的主要论文的批评。结果出现了三个主题：IPE、基于工作的学习 (WBL) 和协作实践。越来越多的文献支持 IPE 的积极成果和 WBL 在发展实践中的应用。各种工作环境中的众多从业者都使用 WBL 方法来实施创新和发展实践社区。然而，很少有证据支持在初级保健中使用这种方法。结论在初级保健团队中应用 WBL 可以支持积极和协作的学习文化，从而改变专业实践。
English 
Spanish 
Russian 
German 
French 
Japanese 
Portuguese 
Hindi