安东尼奥·加塞斯·罗德里格斯
本研究的目的是展示一项小规模研究的结果，该研究针对一组就读小学教育学位英语专业的大学生的实用语言知识。研究重点关注两种言语行为：请求和许可。研究采用了话语完成任务测试 (DCT)、引导和自由角色扮演活动以及系统观察。一组在语言教学方面拥有丰富经验的教师评估了目标语言预期和 DCT 的模型以确认有效性。分析、对比和讨论了西班牙语和英语中言语行为表现的不同模式。它反映了将实用语言学的基本要素作为概念学习内容引入非英语母语人士的潜力。
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