基思·史蒂文森、克里斯·西南、戈登·莫兰、温迪·史密斯
跨专业教育 (IPE) 将“学会在跨专业团队中有效工作”作为其核心学习成果之一。尽管 IPE 在很大程度上将卫生和社会护理专业的学生分配到跨专业团队中并为他们设置任务，但事实证明很难找到一种公平公正的方法来评估每个人对任务的贡献有多有效。当模块主要通过在线方式提供时，这种困难就更加严重了。本文介绍了最近为参与向注册前卫生和社会护理专业学生提供 IPE 的人员建立有意义的教育成果的努力。然后，它描述了使用由拉夫堡大学和赫尔大学 (英国) 开发的基于网络的同行评估工具 (Web PA) 的使用情况，该工具已被格拉斯哥卡利多尼亚大学 (英国) 改编，用于评估有效参与 IPE 相关在线小组任务的结果。本文概述了基于网络的同行评估过程在理论上如何运作以及它在实践中的接受程度。文中举例说明了该流程如何成功区分跨专业团队中工作有效的人员和工作不有效的人员。文中还讨论了该流程的价值。
初级保健质量
卷数：20 期数：3
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